【ミライ開拓シリーズ】「考えた通りに動く」から、考える力が育つ【第3回】

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イオンスタイル笹丘教室

「プログラミングって、ゲームばかりにならない？」
「うちの子にはまだ難しすぎない？」
「学校の勉強に直接関係あるの？」

無料体験にいらした保護者の方から、とても多く聞く言葉です。

プログラミングとは、特別なものなのでしょうか？

プログラミングは「特別な才能」を育てる学習？

当教室で学ぶのは、Scratch(スクラッチ)という小中学生向けのプログラミング教材です。

ただし、ここで育てたいのは「プログラマーになる力」ではありません。

考える力が、自然に育つ

Scratchでは、考えた通りに指示を出さなければ、キャラクターは動きません。

だから子どもたちは自然と
「どこが違ったんだろう？」
「どう直せばいい？」
と考え始めます。

これは、答えが決まっている学習では身につきにくい力です。

「失敗」がそのまま学びになる

プログラミングでは、失敗は当たり前。

動かない → 考える → 直す → もう一度試す。

この繰り返しが、論理力や試行錯誤する力を育てます。

「作る」だけで終わらない

ゲームや作品を作る中で
「どうしたら楽しいか」
「どうしたら伝わるか」
を考える場面が自然に生まれます。

「遊ぶ側の気持ち」を考えられるようになること。
これも、プログラミングならではの学びです。

無限のひらめきで、次はジュニア・プログラミング検定ゴールド（1級）へ！

受講のきっかけ

学校で何回か行われたScratchの授業から、本人がとても興味を持ち、自分で作品を作ったりしていました。教室で学ぶことで、今後も役立つ知識や技術を得ることができると思い、通わせることにしました。（保護者様より）

現在の目標

タイピングがもっと速くできるようになること。「5段」が目標！
Scratchを学んで、難しいこともできるようになりました。レベルアップすることができたと思います。

保護者の方より

もともと外交的な性格ではなかったため、少しでも積極的になればいいなと思っていました。
2年通って、先生方にもとても良くしていただき、本人も楽しく通っています。できることが増え、学校の授業ではお友達に教えたりしているそうです。
今後も自分の「好き」をもっと見つけて、1つ1つ自分の知識として身につけ、自信につながればいいなと思います。

インストラクターより

Scratchの作品づくりを楽しみながら、いろいろな表現にチャレンジしています。自分で考えて工夫したり、ほかの作品から学ぼうとする姿もとても頼もしいです。
次はタイピングコンテスト昇段、ジュニア・プログラミング検定ゴールド（1級）を目指して挑戦中！Rくんのチャレンジ、先生たちみんなで応援しています！

プログラミングは特別な子のための学習ではありません。
考えて、試して、直す力。
それを、いまのうちから育てる学びです。